Vad är en läroplanförfattare?

När en instruktör, lärare eller professor förbereder sig för att undervisa en klass, får de en läroplan för att vägleda dem genom att undervisa kursen.En läroplanförfattare är personen som skapar läroplanen.Ibland ges de riktlinjer av skolstyrelser eller distrikt;Andra följer parametrar som anges av andra styrande organ, till exempel privata konsultföretag, eller är fria att använda sina egna resurser och kunskap för att utveckla en kursöversikt.

Till skillnad från kreativa författare, lutar en läroplan mer mot en teknisk skrivstil.Han ansvarar för att dela upp läroplanen i logiska steg.En översikt används ofta, eftersom den innehåller rubriker och underrubriker för att tydligt illustrera faserna i läroplanen.

Den ideala läroplanen bör ha ett otänkbart mål och varje steg bör bygga vidare på det sista.Det är också viktigt för läroplanförfattaren att hålla planen intressant genom att introducera relaterade avläsningar och övningar för att stimulera både lärare och elever.Lektionsplanerna innehåller ofta riktlinjer för frågesporter och uppsatser som främjar diskussion och utvidgning av ämnet.Med eller utan förslag eller vägledning från den administrativa personalen eller styrelserna utvecklade lärare läroplaner baserade på vad som hade uppmuntrat deras elever tidigare och lagt till ämnen och synpunkter för att bränna intresse och diskussion.De skulle ofta skriva alternativ i sina läroplaner, så om en väg verkade vara avsedd för tråkighet, kunde lärare ändra kursens riktning utan att förlora målet.

Många läroplanförfattare är tidigare lärare som upptäcker att deras talang är inriktade på att utveckla lektionplaner än att instruera i en klassrumsmiljö.Tekniska författare med en förkärlek för utbildning finner ofta läroplan som skriver en uppfyllande och lönsam karriär.Oavsett bakgrund av en läroplanförfattare måste han kunna följa riktlinjerna för vilket utbildningsmål som anges.

Inte alla läroplanskrivningar kräver att skapa en läroplan från grunden.Det finns ofta framgångsrika läroplaner på plats som bara behöver finjustering, till exempel att lägga till ny information om ett ämne eller nya metoder för problemlösning.Läroplanförfattaren måste avgöra vad han ska behålla och vad man ska kassera.Det slutliga godkännandet av läroplanen görs normalt inte av författaren, utan av en panel av erfarna lärare och utbildningsadministratörer.

Beroende på institutionens natur krävs i allmänhet en läroplanförfattare att följa riktlinjer som lämnats in av anställningsadministrationen.Dessa instruktioner kan komma från en skolstyrelse, en lokal eller nationell utbildningsstandardorganisation eller från ett privat konsultföretag som specialiserat sig på läroplaninnehåll.Han kan också behöva vara tillgänglig för att klargöra eller ändra vissa aspekter av läroplanen efter att den har accepterats.